申論寫(xiě)作模板：直接套用公示即可！

申論寫(xiě)作不會(huì)怎么辦?沒(méi)關(guān)系，今天老師教你一招，不會(huì)寫(xiě)，你只要會(huì)模仿就行。下面看看小編為大家準(zhǔn)備的申論寫(xiě)作公式。

寫(xiě)文章第一要有“骨架”，第二才往里填“肉”。

骨架就是文章的框架，血肉就是自己根據(jù)材料寫(xiě)的有自己特色的論述。

常用的申論框架有以下幾種：

①提出問(wèn)題+分析問(wèn)題+解決問(wèn)題+總結(jié)全文

②提出問(wèn)題+分析問(wèn)題+總結(jié)全文

③提出問(wèn)題+提出錯(cuò)誤觀+批駁錯(cuò)誤觀+提出正確觀點(diǎn)

④提出問(wèn)題+錯(cuò)誤觀點(diǎn)并論證+論述正確觀點(diǎn)+總結(jié)全文

申論考試時(shí)間是很充足的，所以列出文章框架這一步一定不能省略，可以把控你整體的寫(xiě)作方向，不至于寫(xiě)到一半發(fā)現(xiàn)跑題了。

文章的框架一般包括：

①標(biāo)題

②開(kāi)頭，總論點(diǎn)

③分論點(diǎn)及其對(duì)應(yīng)的材料，每一段的開(kāi)頭和結(jié)尾

④論證結(jié)構(gòu)

⑤結(jié)尾

標(biāo)題

題目有給定標(biāo)題就直接抄，沒(méi)有就需要自己擬定。

標(biāo)題最好直接是中心論點(diǎn)或者主題詞，力求醒目、簡(jiǎn)練。

標(biāo)題模板也不用記很多，記住一兩種你喜歡的，用的時(shí)候靈活一點(diǎn)，能出彩最好。

(1)突出中心論點(diǎn)

【例】《讓教師更好聚焦主業(yè)》《個(gè)人信息需要制度保險(xiǎn)箱》《為師者必須以德為先》《治城市內(nèi)澇，先治政績(jī)觀》

(2)對(duì)策加結(jié)果/意義

【例】《依法治理“校鬧”，守護(hù)校園安寧》《提升環(huán)保自覺(jué)崇尚綠色生活》《拒絕假流量，鍛造好品質(zhì)》

(3)主題詞加對(duì)策/意義

【例】《戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，當(dāng)遵守法紀(jì)敬畏自然》《消費(fèi)升級(jí)，以蓬勃內(nèi)需推動(dòng)長(zhǎng)期增長(zhǎng)》《信用建設(shè)，讓更多人放心消費(fèi)》 《中國(guó)慕課，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育公平”》

開(kāi)頭

閱卷老師第一眼看的是標(biāo)題和開(kāi)頭，所以開(kāi)頭要寫(xiě)好，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，盡量使用短句，邏輯清晰，觀點(diǎn)明確，營(yíng)造一種自己寫(xiě)作能力不錯(cuò)的感覺(jué)。自信一點(diǎn)，堅(jiān)信自己的寫(xiě)作能力就是不錯(cuò)!

最好是單刀直入，簡(jiǎn)單明快，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接揭示文章主題。

開(kāi)頭的常用模板：

(1)背景+問(wèn)題+觀點(diǎn)

交代或描述某類(lèi)事件或某種社會(huì)情況的現(xiàn)狀，由現(xiàn)狀轉(zhuǎn)到存在的問(wèn)題/影響或危害，最后提出文章的中心論點(diǎn)。

【例】“打卡”博物館、美術(shù)館，到公共圖書(shū)館感受書(shū)香，參與社區(qū)組織的文藝活動(dòng)……蓬勃發(fā)展的公共文化服務(wù)事業(yè)，正在不斷滿(mǎn)足群眾對(duì)文化生活的需求。但是也要清晰認(rèn)識(shí)到，我國(guó)較長(zhǎng)時(shí)間的工作重點(diǎn)聚焦在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，文化領(lǐng)域建設(shè)相對(duì)滯后，文化產(chǎn)品和服務(wù)供給相對(duì)落后。為進(jìn)一步滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需求，需將文化融入群眾生活，實(shí)現(xiàn)公共文化服務(wù)的“精準(zhǔn)供給”�！度谌肴罕娚�活的文化更具生命力》

(2)名言+主題

用名言開(kāi)頭，引出文章的主題或觀點(diǎn)。

【例】商諺有云：寧可失錢(qián)，不可失信。對(duì)于經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，信用是溝通交流、交易買(mǎi)賣(mài)的“硬通貨”。但在現(xiàn)實(shí)中，夸大宣傳、假促銷(xiāo)等失信違法行為時(shí)有耳聞，特別是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、保健品和金融理財(cái)，成為亟待加強(qiáng)信用建設(shè)的重點(diǎn)領(lǐng)域�！缎庞媒ㄔO(shè)，讓更多人放心消費(fèi)》

(3)問(wèn)題+原因+觀點(diǎn)

陳述目前存在的問(wèn)題，分析原因，提出觀點(diǎn)。

【例】不久前，有媒體調(diào)查顯示，不少基層教師的時(shí)間被“搶”走了：有些教師忙于寫(xiě)材料、填表格，無(wú)暇顧及教學(xué);有些學(xué)校評(píng)比檢查任務(wù)重，教師疲于應(yīng)對(duì)，拖慢了課程進(jìn)度;還有些地方的教育部門(mén)傾向于從基層學(xué)校借調(diào)人員，造成老師人均工作負(fù)擔(dān)加重……凡此種種，有的與教學(xué)相關(guān)、過(guò)于頻繁，有的則與教學(xué)毫無(wú)關(guān)系，導(dǎo)致基層教師時(shí)間精力被分散、課堂主業(yè)被耽誤。對(duì)基層和學(xué)校來(lái)說(shuō)，亟待讓教師把最寶貴的時(shí)間精力配置到教書(shū)育人的主業(yè)上�！蹲尳處煾�好聚焦主業(yè)》

主體

主體部分也就是論證總論點(diǎn)的部分，一般分成3至4個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行論證。

分論點(diǎn)論證模板：亮明分論點(diǎn)段旨句+解釋分論點(diǎn)+展開(kāi)論證+總結(jié)回扣分論點(diǎn)。

比較難的部分就是展開(kāi)論證部分。下面分享兩種常用的論證方法。

(1)舉例論證

亮明分論點(diǎn)段旨句+列舉相關(guān)事例+總結(jié)回扣分論點(diǎn)

【例】詩(shī)意人生，不應(yīng)該是空有其表的外殼，而要有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的內(nèi)在，更要有“書(shū)卷多情似故人”的精神體驗(yàn)。為什么要讀書(shū)?一位網(wǎng)友的回答有意思：看到美景時(shí)，其他人只會(huì)說(shuō)“厲害了”，然后拍照發(fā)朋友圈時(shí)，你卻因?yàn)樾念^閃現(xiàn)的那一句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”而感動(dòng)。誠(chéng)如所言，你如今的氣質(zhì)里，藏著你走過(guò)的路、讀過(guò)的書(shū)。書(shū)籍不應(yīng)是任人擺布的裝飾品，也不該是曲高和寡的藝術(shù)品，而要成為潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的日用品�！锻ㄟ^(guò)閱讀提升認(rèn)知能力》

(2)正反論證

亮明分論點(diǎn)段旨句+正面論述+反面論述+總結(jié)回扣分論點(diǎn)

【例】以法治為綱，提升鄉(xiāng)村治理的“保障力”。法律是治國(guó)之重器，法治是鄉(xiāng)村治理體系的重要保障。如果失去了法治的保障，鄉(xiāng)村治理就不可能有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)，從而發(fā)揮出強(qiáng)基固本的根本作用。正如當(dāng)前，黑惡勢(shì)力的存在、“微腐敗”現(xiàn)象的發(fā)生等直接弱化了鄉(xiāng)村治理的保障力，讓村民的幸福感和獲得感大打折扣。立足于此，各地必須堅(jiān)持以法治為綱，不斷推進(jìn)法治鄉(xiāng)村建設(shè)，加強(qiáng)平安鄉(xiāng)村建設(shè)，健全鄉(xiāng)村矛盾糾紛調(diào)處化解機(jī)制，加大基層小微權(quán)力腐敗懲治力度，加強(qiáng)農(nóng)村法律服務(wù)供給，切實(shí)提升鄉(xiāng)村法治水平和能力�！毒�“四力”走好鄉(xiāng)村善治之路》

圍繞上面這兩種方法，還可以演變出其他形式，比如：

①亮明分論點(diǎn)段旨句+解釋分論點(diǎn)+列舉相關(guān)事例+總結(jié)回扣分論點(diǎn)

②亮明分論點(diǎn)段旨句+解釋分論點(diǎn)+對(duì)策+總結(jié)回扣分論點(diǎn)

③亮明分論點(diǎn)段旨句+解釋分論點(diǎn)+正面論述+反面論述+總結(jié)回扣分論點(diǎn)

④亮明分論點(diǎn)段旨句+解釋分論點(diǎn)+正面論述+反面論述+對(duì)策+總結(jié)回扣分論點(diǎn)

......

分論點(diǎn)最重要的不是亮點(diǎn)，而應(yīng)該是思路和邏輯，體現(xiàn)出對(duì)議題的觀點(diǎn)、理解。

結(jié)尾

結(jié)尾關(guān)鍵是言簡(jiǎn)意賅情真意切，給人回味。

文章結(jié)尾相對(duì)比較隨意，要抒發(fā)情感，與讀者產(chǎn)生共鳴。

結(jié)尾常見(jiàn)的幾種寫(xiě)法：

(1)總結(jié)觀點(diǎn)，前后呼應(yīng)。

可以采用總結(jié)式結(jié)尾，重申前文觀點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

【例】新的電商模式和消費(fèi)模式，正在成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的新亮色。這背后，是大量個(gè)性化產(chǎn)品對(duì)人們多樣化、個(gè)性化需求的滿(mǎn)足。通過(guò)更健康的模式、更好的監(jiān)管，讓新業(yè)態(tài)、新供給不斷滿(mǎn)足消費(fèi)者的需求，我們就能讓更多消費(fèi)者放心消費(fèi)，促進(jìn)消費(fèi)的蛋糕越做越大，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。《網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)，誠(chéng)信方有未來(lái)》

(2)展望和呼吁

也可以采用展望呼吁式結(jié)尾，提出希望、要求。

【例】中醫(yī)藥的發(fā)展，任重而道遠(yuǎn)。傳承精華，守正創(chuàng)新，我們才能共同擦亮中醫(yī)文化瑰寶，為健康中國(guó)建設(shè)助力�！秱鞒泻弥嗅t(yī)藥文化瑰寶》

(3)提煉串聯(lián)文章的分論點(diǎn)

把主體部分的分論點(diǎn)總結(jié)出一句話，加上做好相應(yīng)工作的意義。

【例】保障食品安全只有進(jìn)行時(shí)、沒(méi)有完成時(shí)，保障食品安全永遠(yuǎn)在路上。加強(qiáng)和改進(jìn)校園食品安全管理工作，一刻也不能松懈。將風(fēng)險(xiǎn)隱患警鐘及時(shí)“敲起來(lái)”，把食品安全責(zé)任“擔(dān)起來(lái)”，使問(wèn)責(zé)追責(zé)更加“硬起來(lái)”，才能讓廣大師生更安心，讓家長(zhǎng)和社會(huì)更放心�！妒刈o(hù)師生“舌尖上的安全”》

以上就是今天的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有幫助。

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