2022國(guó)家公務(wù)員考試邏輯判斷備考干貨之加強(qiáng)論證

邏輯判斷作為判斷推理當(dāng)中題目占比數(shù)量較多、難度占比最大的一種題型，在公務(wù)員考試中往往決定著考生整個(gè)判斷模塊的分值走向，而加強(qiáng)論證又是該類題型中考察較多的必考題型，在陜西省公務(wù)員筆試中尤為高頻出現(xiàn)，一般十道邏輯判斷題目當(dāng)中，有4~5道左右均為加強(qiáng)論證。

加強(qiáng)論證，顧名思義就是對(duì)題干中的論點(diǎn)、論據(jù)以及論證過(guò)程進(jìn)行強(qiáng)化支持的過(guò)程。究其本質(zhì)，題目選項(xiàng)的設(shè)置會(huì)圍繞三個(gè)層面展開(kāi)進(jìn)行：其一，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)，方法體系中稱之為加強(qiáng)論點(diǎn)，即重復(fù)論點(diǎn)。這類題目在陜西的歷年考題中考察相對(duì)較少，源于命題空間較窄，題目難度較淺;其二，對(duì)論據(jù)進(jìn)行加強(qiáng)，方法體系中稱之為加強(qiáng)論據(jù)，包括解釋既有論據(jù)的真實(shí)有效性和提出新的論據(jù)。這類題目考察相對(duì)較多，源于佐證一個(gè)論點(diǎn)成立的論據(jù)角度相對(duì)多元，命題空間較廣，能夠很好在選項(xiàng)當(dāng)中通過(guò)設(shè)置混淆項(xiàng)干擾考生的思考，影響考生的判斷;其三，對(duì)論證結(jié)構(gòu)進(jìn)行加強(qiáng)，方法體系中稱之為加強(qiáng)論證，包括隱含前提的成立和搭橋。搭橋指的是建立論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，例如：論點(diǎn)“喝牛奶有益于人體健康”，隱含前提是“牛奶是一種可以被人體喝的飲品”;論點(diǎn)“小明是一個(gè)好歌手”，論據(jù)是“小明開(kāi)了很多演唱會(huì)”，“開(kāi)過(guò)很多演唱會(huì)的歌手都是好歌手”就是搭橋;這類題目在考試當(dāng)中占比較大，是命題人相對(duì)較為青睞的一種考察形式，但往往也是考生在做題過(guò)程中最容易做錯(cuò)的題。

基于此，圍繞加強(qiáng)論證中考生經(jīng)常容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題做一下歸納：

混淆加強(qiáng)論證和加強(qiáng)論據(jù)的定義。加強(qiáng)論據(jù)是從論據(jù)角度增加對(duì)于題干論點(diǎn)的表述，可以是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、既定事實(shí)等，但單個(gè)論據(jù)的不成立不影響其他論據(jù)成立對(duì)于題干的論證效果，而加強(qiáng)論證是從論證結(jié)構(gòu)上強(qiáng)化對(duì)于題干的表述，搭橋也罷、隱含前提也罷都是必須要成立的，如上述關(guān)于牛奶的論點(diǎn)中，如果牛奶不是一種可以被人體喝的飲品，那么“喝牛奶有益于人體健康”這個(gè)論點(diǎn)就是無(wú)效的，所以兩者在定義層面不屬于同一范疇，需要各位考生能夠深刻理解。

忽略加強(qiáng)論證和加強(qiáng)論據(jù)的效力。第一點(diǎn)中解釋了加強(qiáng)論證和加強(qiáng)論據(jù)的定義，事實(shí)上基于定義本身的屬性，決定了在論證效力層面，加強(qiáng)論證的效力要強(qiáng)于加強(qiáng)論據(jù)，也就是說(shuō)在選項(xiàng)的設(shè)置中，如果有加強(qiáng)論證和加強(qiáng)論據(jù)同時(shí)出現(xiàn)的情況，優(yōu)選加強(qiáng)論證，這一點(diǎn)是很多考生經(jīng)常忽略的。

誤判無(wú)關(guān)選項(xiàng)和加強(qiáng)論據(jù)的別界。論證題目的選項(xiàng)設(shè)置中，特別是陜西省考筆試的論證題目，較多的會(huì)設(shè)置諸多看似關(guān)聯(lián)實(shí)則無(wú)關(guān)的混淆項(xiàng)，這類選項(xiàng)大部分體現(xiàn)為論題不一致、類比論述、訴諸未知、訴諸權(quán)威等形式，如題干中論點(diǎn)說(shuō)“酸雨正在對(duì)某地造成一些癥狀不明顯的損害”，但選項(xiàng)中會(huì)提及“一些地區(qū)正在遭受酸雨的損害”、“據(jù)科學(xué)家預(yù)測(cè)，未來(lái)該地區(qū)還將持續(xù)遭受酸雨損害”等，這些其實(shí)在做題中都可以直接根據(jù)論證基本原則設(shè)定為無(wú)關(guān)項(xiàng)排除，而不是作為考生思考其論證效力的進(jìn)階項(xiàng)。

總之，加強(qiáng)論證作為陜西邏輯判斷當(dāng)中必考的題型，勢(shì)必會(huì)依然以相對(duì)穩(wěn)定的占比出現(xiàn)在歷年考題當(dāng)中，各位考生要能夠區(qū)分清楚論證方法的同時(shí)，對(duì)于論證方法的效力強(qiáng)弱也要保持清醒的認(rèn)知，只有這樣才能更好地精準(zhǔn)做題，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

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