2021-05-28 16:05:14 公務員考試網 文章來源:江蘇分院
在公務員行測考試中,言語理解與表達是很多考生認為“簡單”卻又“不簡單”的模塊。“簡單”是因為有些考生認為言語就是“語文”未做認真?zhèn)淇迹?ldquo;不簡單”是因為大家發(fā)現(xiàn)近些年的言語科目對閱讀理解能力和成語的積累要求越來越高。今天我們就和大家聊一聊言語理解與表達該如何備考。
一、“知彼”
要想不做備考“小白”,最基本的就是必須掌握言語理解與表達模塊的考情考務,也就是所謂的“知彼”。從題型來看,共有閱讀理解、語句表達、邏輯填空三大類題型,閱讀量較大;其余的題型如:細節(jié)理解、態(tài)度觀點、標題選擇、語句填空、詞句代詞理解等。
二、“知己”
除了必要的考情考務的了解,各位小伙伴還需做的一件很重要的事就是梳理自己,即了解自己的優(yōu)勢和劣勢,尤其是劣勢,以便在備考的過程中能分出輕重緩急,有的放矢。如,有小伙伴反映自己的閱讀速度太慢,那就在日常的生活中有意識有目標地訓練自己的閱讀能力,養(yǎng)成每日閱讀人民日報、半 月談等期刊的習慣,最好在瀏覽完一些文章后自己嘗試著去總結,歸納重點,加強提煉重點能力的鍛煉。
三、“百戰(zhàn)百不怠”
今天我們主要以“選項辨析”為切入點,教大家怎么做到“百戰(zhàn)百不怠”?梢詤⒄障旅胬}。
例1:當前,我國科技事業(yè)實現(xiàn)了歷史性、整體性、格局性重大變化,重大創(chuàng)新成果競相涌現(xiàn),一些前沿方向開始進入并行、領跑階段。但也應看到,我國科技領域仍然存在一些亟待解決的問題,關鍵核心技術受制于人的局面沒有得到根本性改變,F(xiàn)在,我們迎來了世界新一輪科技革命和產業(yè)變革同我國轉變發(fā)展方式的歷史性交匯期,科技創(chuàng)新角逐空前激烈,只有努力實現(xiàn)關鍵核心技術自主可控,才能抓住千載難逢的歷史機遇,有力支撐世界科技強國建設,真正發(fā)揮創(chuàng)新引領發(fā)展的第一動力作用。
最適合做這段文字的標題是:
A.努力拼搏,獲取關鍵核心技術
B.把關鍵核心技術掌握在自己手中
C.重視激勵原始創(chuàng)新和核心技術研發(fā)
D.發(fā)揮創(chuàng)新引領作用,掌握關鍵核心技術
【答案】B。解析:第一步,分析文段。文段首先講述了我國科技事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,并通過“但”轉折關聯(lián)詞提出我國科技領域依然存在問題,即關鍵核心技術受制于人。最后一句提出對策,指出“只有努力實現(xiàn)關鍵核心技術自主可控”,才能抓住機遇,引領發(fā)展。文段為“提出問題—解決問題”的結構,最后一句對策句是文段的主旨句,強調必須“努力實現(xiàn)關鍵核心技術自主可控”。第二步,對比選項。B項“關鍵核心技術”與文段話題一致,“掌握在自己手中”即“自主可控”,是文段主旨句的同義替換,適合作為文段的標題。因此,選擇B選項。
例2:傳統(tǒng)家訓家規(guī)是我國古代以家庭為范圍的道德教育形式,也是中華道德文化傳承的一種方式。我國歷史上流傳下來的家訓家規(guī),始作者多是文化名人或著名官宦,社會影響較為廣泛。這些家訓家規(guī)的功能遠遠超出對本家族的教育作用,而成為社會教育的一種獨特形式,為社會提供了家庭教育范本和楷模。尤其是這些家訓家規(guī)對其家族的繁衍發(fā)展起到了重要保障作用,容易引起后世更多人的關注和效法,從而使得這些家族內的訓規(guī)成為道德教育的普遍教材。
這段文字意在說明:
A.傳統(tǒng)家訓家規(guī)的社會功能
B.傳統(tǒng)家訓家規(guī)的歷史淵源
C.傳統(tǒng)家訓家規(guī)的歷史影響
D.傳統(tǒng)家訓家規(guī)的教育作用
【答案】A。解析:第一步,分析文段。文段首句引出傳統(tǒng)家訓家規(guī)的話題。第二句提到家訓家規(guī)的來源和社會影響。第三句用“而”重點強調家訓家規(guī)對整個社會產生重要影響。第四句以家規(guī)家訓成為道德教育的普遍教材,進一步補充說明家規(guī)家訓的社會功能。文段重點是在說明傳統(tǒng)家規(guī)家訓的社會功能第二步,對比選項。A項符合文段重點。因此,選擇A選項。
通過以上兩道例題我們不難發(fā)現(xiàn),言語理解題目中經常會出現(xiàn)易混淆選項,考生往往不知道給如何下手,覺得兩個選項表達的意思差不多。在這里,教大家一個方法:抓大比小。所謂的“抓大”,是指通過閱讀題干先找出文段的中心句,對比選項后找出大意和文段中心大意相符的;再者“比小”,即在兩者中找出和文段中心句表達意思最為貼近的,這個時候需要從幾個小點入手,如選項的全面性、具體化、感情色彩等。這個方法還可以適用于細節(jié)理解題、邏輯填空題等。
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