知識點：判斷推理巧用關鍵詞排除知識點

備考江蘇省公務員考試中，行測科目判斷推理模塊的分值占到百分之37左右。相比常識判斷模塊以及數(shù)量關系模塊題目，判斷推理這個模塊提分最快，技巧更強。所以，準備備考的小伙伴一定要好好準備此模塊的題目，所謂得判斷者得半壁天下。而判斷推理的模塊中又可以分為四類題型：邏輯判斷、定義判斷、類比推理、圖形推理。接下來，我們先來看看判斷推理中邏輯判斷這個模塊的知識點思維導圖。

大家也都看到了知識點相對來說還是比較多的，由于時間關系，今天咱們主要講講必考題型論證類的技巧。在2017-2020年的五次考試中，論證題目數(shù)量明顯存在上升趨勢�？梢�，論證類題目一直都是考試的重點。

關鍵詞排除法介紹

關鍵詞排除法：在做論證的題目時候，因為題干比較長，做題時間比較短。因此，第一步找論點一定要注意技巧。一般情況下，論點不在首句就在尾句，并且跟著一些詞后面。比如：認為、因此、所以、表明、說明、建議等。第二步，圈出關鍵詞。第三步就是看論據(jù)。第四步是分析選項。注意，在對比選項時候，正確選項一般都是圍繞著關鍵詞。

二、例題精講

例1.最近，一些海洋考古人員在地中�？�梅爾海岸附近的海底發(fā)現(xiàn)了一堵約100米長的巨型石墻。盡管石墻上沒有留下任何文字符號，歷史上也沒有留下關于這堵石墻的任何記錄，考古人員仍然通過對散落在石墻附近的木樁、石碗和獸骨等物品的測定，認為石墻是7000年前人類創(chuàng)造的遺跡。它的用途究竟是什么?由于當時敵人很難來自海上，研究人員推斷，當時這里的人們筑起石墻，主要是為了避免海水上漲后淹沒村莊。

以下哪項如果為真，最能支持上述研究人員的推斷?

A. 7000年前，地球正處于冰河期結束前期，地中海海平面每年抬升4至7毫米

B. 石墻之后發(fā)現(xiàn)有人類定居點的遺跡，現(xiàn)在它們都被海水淹沒在三四米深的海底

C. 考古發(fā)現(xiàn)的石墻雖然只有100米長，但算上損毀部分，其長度足夠包圍定居點

D. 今天的人類同樣面臨海平面上升的風險，有的國家也采取筑墻防御的應對策略

【答案】C。解析：第一步找論點：當時這里的人們筑起石墻，主要是為了避免海水上漲后淹沒村莊。關鍵詞：石墻。第二步找論據(jù)：無。第三步分析選項：A項，不明確項。該項討論的是地中海海平面每年抬升4至7毫米，說明海平面確實會上升，但海水上漲后是否會淹沒村莊不確定，與關鍵詞無關，不具有加強作用，排除;B項，無關選項。該項討論的是發(fā)現(xiàn)了被海水淹沒的人類定居點的遺跡，與論點所述筑起石墻的目的為何無關，不具有加強作用。C項，增加論據(jù)。該項指出石墻長度足夠包圍定居點，說明石墻對定居點有保護作用，具有加強作用，與關鍵詞相關。D項，無關選項。該項說的是現(xiàn)在有的國家采取類似的策略，無法得到當時的目的，與題干論點以及關鍵詞無關，不具有加強作用。

例2.當前，很多高校規(guī)定研究生畢業(yè)之前必須發(fā)表一定數(shù)量的學術文章，并將其與學位獲得資格掛鉤。校方認為，研究生學習期間發(fā)表論文，有利于提高其學術水平，增強其學術能力，既能實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標，又能擴大學校的知名度。然而，最近某高校取消了研究生論文發(fā)表與學位獲得資格掛鉤的規(guī)定，受到許多研究生導師的認同。他們認為，這一規(guī)定更有利于培養(yǎng)該校研究生的學術能力。

以下哪項如果為真，最能支持上述研究生導師們的觀點?

A. 該校的研究生素質高，即使學校不做規(guī)定，大部分研究生也會想方設法發(fā)表論文

B. 該校曾有極少數(shù)研究生為了學位而肆意抄襲、買賣論文，嚴重影響學校聲譽

C. 該校許多導師指導多名研究生，需要花費大量時間來修改學生的投稿論文

D. 該校過去用論文發(fā)表要求來代替培養(yǎng)過程監(jiān)督，導致學生難以沉下心來研究學問

【答案】D。解析：第一步找論點：他們認為高校取消了研究生論文發(fā)表與學位獲得資格掛鉤的規(guī)定更有利于培養(yǎng)該校研究生的學術能力，關鍵詞：研究生論文發(fā)表。第二步找論據(jù)：最近某高校取消了研究生論文發(fā)表與學位獲得資格掛鉤的規(guī)定，受到許多研究生導師的認同。第三步分析選項：A項：無關選項。該項討論的是大部分研究生也會想方設法發(fā)表論文，與題干話題不一致，不具有加強作用，排除。B項：無關選項。該項討論的是極少數(shù)研究生為了學位而肆意抄襲、買賣論文，與題干話題不一致，與關鍵詞無關，不具有加強作用，排除。C項：無關選項。該項討論的是導師需要花費大量時間來修改學生的投稿論文，與“取消研究生論文發(fā)表與學位獲得資格掛鉤的規(guī)定更有利于培養(yǎng)該校研究生的學術能力”話題不一致，不具有加強作用，排除。D項：加強選項。該項舉例說明校方的規(guī)定導致學生難以沉下心來研究學問，進而不利于學術能力的提升，間接支持了研究生導師們的觀點，與關鍵詞有關，具有加強作用。

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