公務(wù)員考試：學(xué)員成功上岸分享

作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，站在人生的十字路口，面前有著很多個(gè)選擇，可以選擇考研深造，也可以直接去參加校園招聘，選擇合適的企業(yè)。但作為一名山西人，“父母在，不遠(yuǎn)游”的思想根深蒂固，況且由于山西的客觀經(jīng)濟(jì)情況不是很好，比較缺少優(yōu)秀的企業(yè)。而如果選擇了考研，碩士畢業(yè)之后仍然要面臨就業(yè)的壓力。所以綜合多方考慮，我選擇了報(bào)考公務(wù)員這條出路，希望通過(guò)自身的努力達(dá)成目標(biāo)，成為一名人民公仆。

但是理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之初，我上網(wǎng)查了各種資料，看了很多前輩的經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)報(bào)考公務(wù)員有了大致的了解，也給自己制訂了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在對(duì)比了各個(gè)機(jī)構(gòu)的資料之后，我買(mǎi)了華圖教育的一套學(xué)習(xí)資料，拿到之后，我便和其他考研的同學(xué)一樣，開(kāi)始了天天泡在圖書(shū)館的生活。剛剛接觸那些試題，我發(fā)現(xiàn)題目并不是特別難，書(shū)中所寫(xiě)的內(nèi)容我也都能理解，做題的正確率也很高。但隨著我學(xué)習(xí)的深入，便發(fā)現(xiàn)有很多題目超出了我的理解范圍，不知道該怎樣快速的找到突破口，針對(duì)性地解決。每次做題總會(huì)遇到一些難題無(wú)法解決，便會(huì)耽擱很長(zhǎng)的時(shí)間。為了解決這樣的問(wèn)題，我又設(shè)法找到了一些之前上岸的前輩，就我遇到的問(wèn)題向他們請(qǐng)教，而我得到的答案卻驚人的統(tǒng)一——“報(bào)個(gè)班吧”。當(dāng)我問(wèn)及原因時(shí)，他們的解釋是公務(wù)員考試考查的是多方面的綜合能力，而我們自己可能在某一個(gè)領(lǐng)域比較擅長(zhǎng)，但很難在各個(gè)方面都有優(yōu)勢(shì)。而公務(wù)員考試中，只要在某一方面有短板，就肯定無(wú)法拿到一個(gè)好成績(jī)。單純的通過(guò)沒(méi)有方向、沒(méi)有針對(duì)性的刷題和自己揣摩效率很低，非常容易走彎路。但如果去報(bào)一個(gè)培訓(xùn)班，通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，便能很快的將自己的短板彌補(bǔ)，使得自己不管是行測(cè)還是申論，都能拿到一個(gè)很好的成績(jī)。并且在班級(jí)中，有人一同努力，有人引導(dǎo)，有人監(jiān)督，學(xué)習(xí)效率也會(huì)高很多。市面上那么多機(jī)構(gòu)，我該選擇誰(shuí)呢?面對(duì)這樣的問(wèn)題，他們依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，都向我推薦了華圖教育。因?yàn)檫@是一家非常資深的公考培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，浸淫這一行20年，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。其對(duì)于授課的師資質(zhì)量有著嚴(yán)格的把控，通過(guò)自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)體系，保證每一位授課的老師都是經(jīng)過(guò)層層篩選而來(lái)，從而保證了良好的課堂質(zhì)量。不斷地教研，不斷地更新知識(shí)體系，使得他們?cè)谡n堂上所講的全部是干貨和精華，讓學(xué)員受益匪淺。聽(tīng)完他們的話(huà)，我便馬上去華圖教育了解了情況，招生老師進(jìn)一步的介紹打消了我最后的顧慮。我便做出了現(xiàn)在回想起來(lái)最正確的決定——報(bào)班。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，跟著每一位老師的講解，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)公考的內(nèi)容有了全新的認(rèn)知，運(yùn)用這些知識(shí)，之前自己做題時(shí)遇到的問(wèn)題全部迎刃而解，每次模擬的成績(jī)也一直在提升。最后，也確實(shí)拿到了一個(gè)很好的分?jǐn)?shù)，考上了自己滿(mǎn)意的崗位。感謝當(dāng)時(shí)的自己選擇了華圖教育，也感謝華圖每一位老師的辛勤付出，才有了現(xiàn)在的結(jié)果。

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