國考面試備考之無領導實戰(zhàn)技巧-預判能力

各位考生可能會對無領導的面試實戰(zhàn)技巧比較模糊，只覺得在無領導的面試過程中，變化性較大不知道哪一名考生會在自己發(fā)言之后發(fā)言，不知道發(fā)言的內容自己是否能回應，所以很多考生在無領導的自由討論環(huán)節(jié)往往是,一臉懵逼，不知所措，因為未知帶來的恐懼反而讓考生在考場上面試失敗，所以無領導考場上的預判能力是需要鍛煉和準備。

不少考生會問：我又不是對手里的蛔蟲，我怎么知道對方想什么，預判能力是不是我要變成神仙?

當然不是讓各位考生變神仙，而是讓各位考生通過科學的策略-達到預判的結果。大家都知道無領導的面試一般分為三個階段，第一階段：個人陳述階段，第二階段：自由討論階段，第三階段：總結階段�？忌�在三個階段要提高預判能力要從下面三個方向入手：1.記錄能力，2.內容設計能力，3.對手性格觀察能力。那么今天，我們先來練習記錄能力。

首先，大家都明白，無領導面試中，大家會面對不同的對手，每個對手都有自己的思維，記錄下對手的話語，才能在固定的范圍進行討論，這部分是解決內容范圍的預判。

記錄能力-關鍵詞記錄能力是無領導考生首要訓練的能力，我們可以用一道例題進行解釋說明。

例題：如果你女朋友生氣了，你認為最主要的原因?你會如何勸導!

要求：1.個人陳述三分鐘，分析女朋友生氣的原因

2.根據(jù)大家分析的原因，討論出女朋友生氣最有可能五大原因，并給出對策

3.請選出一名代表，5分鐘時間進行總結

上面一道題，我們假設參加考試的考生為A君，有7個對手，分別為B,C,D,E,F,G,H,�，F(xiàn)在可以模擬考場回答。

假設在個人陳述環(huán)節(jié)8人依次的回答分別為

A我女朋友可能因為我長時間沒有陪，她生氣了。

B我女朋友因為忘記給她過生日了，她生氣了。

C我女朋友跟我因為小事吵架了，她生氣了。

D我女朋友誤會我和別的女生有曖昧，她生氣了。

E我女朋友可能因為我長時間沒有陪，她生氣了。

F 我女朋友可能因為我長時間沒有陪，她生氣了。

G 我女朋友因為生病了，我沒有照顧她，她生氣了

H 我女朋友因為和家里人鬧矛盾，她生氣了

從上述7個對手的回答中，A同學就可以做出合理的預判，記錄的預判包含幾個方面，第一個內容是尋找盟友，知道在下一輪的自由討論環(huán)節(jié)中，哪位考生會反駁你的觀點，哪位考生不會。從上面的記錄A同學就可以預判，他所尋找的原因和E,F考生是相同的，所以在自由討論環(huán)節(jié)，E,F考生就是A同學的盟友，他們不會反駁A同學提出的原因，并且會幫A同學去完善對策。而其他的同學就是潛在的對手了，當A同學回答的時候就要注意除了E,F的兩名考生。

除了盟友預判之外，記錄能力還能預判出在自然討論環(huán)節(jié)預發(fā)言的人員，由于是依次作答，所以A同學第一個個人陳述，陳述完成之后，A同學就是開始記錄其他同學依次發(fā)言的內容，并考慮應對之策，那么前置位的考生都開始尋找后面考生內容的缺陷了，所以在

自然討論階段前三位的同學在第二階段優(yōu)先發(fā)言的概率比較高，后三位一直在記錄與修正自己的答案，那么第二階段優(yōu)先發(fā)言的概率不高。所以A同學在H考生個人陳述完成之后，就可以大體預判B,C考生回在第二階段優(yōu)先發(fā)言或者是A考生自己優(yōu)先發(fā)言，那么我們就可以對對手的行為做出一定的預判了。

另外一方面，在自由討論環(huán)節(jié)，大家更要做好記錄，因為這是考生預判的基礎。比如B考生自然討論環(huán)認為我女朋友誤會我和別的女生有曖昧，所以她生氣了。那么A考生就可以預判D考生就會反駁B考生，因為這是D考生的觀點。

這就是無領導小組面試討論中預判能力之記錄能力的講解，那么各位同學如果要訓練無領導的實戰(zhàn)能力，可以按照此方法找志同道合的考友一起來訓練，下一次，我們將講解無領導預判能力中的另外兩種。

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