小學語文教師資格證面試內容

小學語文教師資格證面試采用用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。主要考核考生職業(yè)道德、心理素質、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質等教學基本素養(yǎng)和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

(一)職業(yè)認知 1.熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，對教師職業(yè)有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內容和職責。 2.關愛學生，具備從事教師職業(yè)應有的責任心。

(二)心理素質 1.樂觀開朗，積極上進，有自信心。 2.具有一定的情緒調控能力,不偏激，不固執(zhí)。 3.能夠冷靜地處理問題，具有較強的應變能力。

(三)儀表儀態(tài) 1.行為舉止自然大方，有親和力。 2.衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點。

(四)言語表達 1.教學語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜。 2.表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力。 3.善于傾聽，并能做出恰當的回應。

(五)思維品質 1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。 2.能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應。 3.具有一定的創(chuàng)新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。 (六)教學設計 1.能夠根據課程標準處理教學材料，確定教學目標，突出重點和難點。 2.能夠基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動。 3.學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標。

(七)教學實施 1.教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節(jié)奏。 2.知識講授準確，能基本完成教學任務。 3.能根據學生認知特點和學科教學規(guī)律，選擇恰當的教學方法，有效激發(fā)學生的學習動機。 4.能根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學。 5.板書工整規(guī)范、布局合理。

(八)教學評價 1.能夠采用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋。 2.能對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價。 小學全科教師資格證面試的測試方法是采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。

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