華圖教育 面試熱點

一、熱點概況

近幾年來，在各路資本加持下，教培機構不僅跑出了一條星光燦爛的大道，更是成就了不少獨角獸。然而，教育機構賺得盆滿缽滿之余，“內卷”向家長和學生滲透，教育行業(yè)亂象頻發(fā)。不過，這種亂象已被整治。

7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。簡單來說，“雙減”政策就是做兩大減法，一是減輕學生作業(yè)負擔，二是壓減學科類校外培訓機構。

雙減政策落地，學校開始給學生減輕作業(yè)負擔，各個培訓機構的補課班也按了“暫停鍵”。

二、各方觀點

對于“雙減政策”，讓不少校外培訓機構“涼了”，很多校外補課班的老師也面臨失業(yè)，不少家長對此也有不同的看法，有一部分家長感覺自己的孩子“無課可補”，表示很擔憂。但大部分的家長還是舉雙手贊成這個“雙減”政策，因為這是讓不同家庭背景，不同層次的學生都站在同一起跑線上，誰都不搶跑，教育就回歸到了本質。

雙減到底在減什么?

一是減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔。

二是堅決壓減學科類校外培訓。

對于官方的解釋為工作目標主要為學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔1年內有效減輕、3年內成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

兩個目的：第一緩解教育焦慮和促進學生全面發(fā)展;第二健康成長。

三個具體措施：管控作業(yè);提升課后服務水平;規(guī)范校外培訓行為。

總共15個調控：

1、全面壓減作業(yè)總量和時長。小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。

2、課后服務結束時間原則上不早于當?shù)卣�常下班時間。

3、學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。

4、校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。

5、線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓結束時間不晚于21點。

6、對現(xiàn)有學科類培訓機構重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題。

7、不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓。

8、不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構。

9、嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。

10、各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現(xiàn)有學科類培訓機構統(tǒng)一登記為非營利性機構。

11、線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規(guī)律的不良學習方法。

12、嚴格控制資本過度涌入培訓機構，培訓機構融資及收費應主要用于培訓業(yè)務經營。

13、將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務教育質量評價，把學生參加課后服務、校外培訓及培訓費用支出減少等情況作為重要評價內容。

14、課后服務不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，可適當引進非學科類校外培訓機構參與課后服務，由教育部門負責組織遴選，供學校選擇使用，并建立評估退出機制。

15、堅持校外培訓公益屬性，充分考慮其涉及重大民生的特點，將義務教育階段學科類校外培訓收費納入政府指導價管理。

這15條調控背后的意思很明白，大家都不要再卷了!幾億人過一條獨木橋，孩子已經被壓得喘不過氣了!如果要明白國家為什么要停止教育內卷，其實我們還是要明白教育本身被社會賦予的含義。教育本身作為公平的天秤，他在于能將社會當中優(yōu)秀的人才，通過相對公平的方式篩選出來，可以說教育的本身其實就是一套篩選機制，把每個人篩選至符合自己對應的崗位上，雖然這個過程做不到絕對公平，但也做到了相對公平。

三、深度認知

作業(yè)過重、培訓機構野蠻生長的危害

“作業(yè)太多，有時老師布置的作業(yè)根本完成不了”。“我們家長都在幫著孩子寫作業(yè)，不然按時交不上去”。“下班之后接著上班，給孩子指導作業(yè)”。學生和家長們怨聲載道。學生作業(yè)太多，給學生帶來了極大的學習負擔，耗費精力的同時也無法很好的起到鞏固功課的效果。學校將更多的管理責任交給家長，取得的效果甚微。

“多拿一分、干掉千人”“讓孩子贏在起跑線上”等等的“內卷”嚴重透支著家長和學生的身體和精力，監(jiān)管已在所難免。

只要這場戰(zhàn)爭有一個人沒有參與補習，就立馬被甩在后面，結果是什么?所有人都被迫開始內卷，每個人的學習量都比以往大付出更多的財力、精力，但得到的結果卻一樣，這就變成了一種無意義的學習。

從國家層面上來看學科類培訓除了讓老百姓花更多的錢和時間，其實本質上完全沒有意義，因為他不是讓學生在學習技能，只是讓每個學生死記硬背去學習本身書本上的知識，這種教育目的完全是無意義的“學習機器”，最終打破了教育的本質，即便學生上了大學，卻不是國家真正需要的人才，更多的是人工制造的“學習機器”，這也是教育越來越嚴重的問題，當一套篩選機制，篩選不到真正優(yōu)秀的人才的時候就成了“廢物”制度。這個時候國家需要去修訂他，俗話說菩薩畏因，眾生畏果，國家要更正這個制度，必須要把這個制度的外掛刪除掉，那么從這個層面來看雙減政策的落地是一定的。

意義

(一)學校的老師在教學上會更加負責。

以前補課班“猖獗”的時候，很多學生在課上不好好聽課，課下還要找補課班補課，很多老師在課堂上也都不太喜歡管學生，可能感覺學生私下補課，也能把課上沒聽會的補回來。但補課班被叫停后，學校的老師教育任務重大，老師在教學上會更認真負責，因為學生只有一條接受教育的渠道，就是在學校聽老師講課，所以說學校的老師會更加負責。

(二)減輕了家長們的經濟壓力

其實“雙減”不僅僅是給學生減負，也是給家長減負，沒有了補課班，家長們的經濟壓力就小了很多，因為一開始給子女們報的補課班，即使是大班，費用也不低。所以很多家長感覺自己賺的錢都花在了孩子身上，這次“雙減政策”落地，家長們也用再為補課班而煩惱了，家長們的經濟壓力小了，生活質量也能提上來了。

減輕了學生的學習壓力

“雙減”的落地對于學生來說，以往大量的課后作業(yè)，周末時間還要去上補習班的情況將不復存在。更多的時間可以投入到自己感興趣的事情中，可以有大量的時間去培養(yǎng)自己的興趣愛好、體育運動等等，讓自己的學習生活更加精彩和充實。同時，學生可以將目光不僅僅局限于課堂當中，在課外也可以擴寬自己的視野，如做研學、社團活動、素質拓展。

對策

對于學生和家長們來說，雙減政策還是真真實實帶來了好處，所以家長們應該從自身做起，拒絕給孩子補課，這樣才能讓雙減政策真正起到給學生減負作用。

伴隨著《意見》和“雙減”政策的落地，教培機構也迎來了轉型期。8月19日，北京“雙減”細則發(fā)布后，新 東方、好未來均發(fā)布公告稱，相關新規(guī)將對其學科類培訓產生重大不利影響。具體而言，新 東方已停止在北京地區(qū)周末、國家法定節(jié)假日以及當前暑假期間提供學科類校外培訓課程;同日，好未來、網易有道、高途也發(fā)布公告表示，根據(jù)北京新規(guī)目前已停止在北京地區(qū)周末、法定節(jié)假日以及當前暑假期間的學科類校外培訓課程。

值得注意的是，向非學科類拓展成為不少機構轉型的首要選擇。例如，新 東方北京學校成立了北京新 東方素質教育成長中心，下設藝術創(chuàng)作文化館、人文發(fā)展研究所、語商素養(yǎng)沉浸館等六大板塊，瞄準素質教育、家庭教育市場;近日，好未來旗下“勵步英語”也已更名為“勵步”，并宣布品牌全面升級，將在全新的勵步兒童成長中心推出戲劇、美育、益智、口才、讀物五大素質教育產品。

同時，學校和家長要多給孩子以正面肯定、認同與激勵,使他們建立學習上的自信心，避免產生逃避學習的挫折性心理，幫助孩子培養(yǎng)多方面、有意義、有價值的興趣愛好，克服網游依賴癥。