社會(huì)工作實(shí)務(wù)之中級(jí)案例分析十

2015-02-02 11:07:18 社區(qū)工作者考試 http://whispersoftheforest.com/shehui/ 文章來(lái)源：華圖教育

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　　事例：

　　小路今年15歲，初中畢業(yè)考上了職業(yè)中專(zhuān)。由于父母離異，法院將其判給了爸爸。但是爸爸很快為小路找了個(gè)繼母，繼母對(duì)小路并不好，不讓爸爸給小路籌集學(xué)費(fèi)。小路的生母，由于一直沒(méi)有一個(gè)很好的工作，也沒(méi)錢(qián)供小路上學(xué)。小路的學(xué)費(fèi)問(wèn)題嚴(yán)重困擾著小路。

　　問(wèn)題：

　　1.上述案例中，小路面臨得主要困境是什么？

　　2.針對(duì)小路目前的困境，社會(huì)工作者應(yīng)采取哪些介入策略？

　　參考要點(diǎn)：

　　1.小路面臨的主要困境：

　　(1)學(xué)業(yè)問(wèn)題：籌集學(xué)費(fèi)不成很難完成學(xué)業(yè)；

　　(2)家庭問(wèn)題：缺少家庭關(guān)愛(ài)和溫暖；

　　(3)心理問(wèn)題：心理自卑、缺乏自信

　　2.主要介入策略：(1)與小路爸爸及繼母進(jìn)行溝通，勸其承擔(dān)撫養(yǎng)小路的義務(wù)和責(zé)任；(2)與小路所在學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，為小路開(kāi)展補(bǔ)習(xí)等支持，幫助其完成學(xué)業(yè)；(3)安排一些親子活動(dòng)，請(qǐng)小路爸爸、媽媽一起參加，增加家庭和睦與團(tuán)員氣氛；(4)通過(guò)參加社交活動(dòng)、情緒疏導(dǎo)等形式，幫助小路建立自信使其形成健康的心態(tài)和人格。

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