來源: 廈門分院2021-09-02 14:49
申論熱點材料閱讀
一、熱點概況
近年來，隨著“新發(fā)展格局”的提出，要求我們快速建成“以國內(nèi)大循環(huán)為主體，國際國內(nèi)雙循環(huán)”的發(fā)展模式，而國內(nèi)大循環(huán)成立的前提條件便是足夠的技術力量，而技術力量的體現(xiàn)又是無數(shù)技術人才奮斗的結果，職業(yè)教育的發(fā)展便是題中應有之意。
二、各方觀點
要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。——習近平
要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實現(xiàn) “兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實人才保障。——習近平
每晚進行兩個小時的學習，大概學了四五個月。剛開始很難，但是學會以后、工作穩(wěn)定以后，發(fā)現(xiàn)其實沒有這么多困難了。轉(zhuǎn)換了職業(yè)賽道的王炳琦，已經(jīng)是北京一家互聯(lián)網(wǎng)公司的技術人員，工資也翻了一倍。如今，進入職場后選擇再學習的年輕人，還有不少原本就是技術人員。韓健健從浙江大學畢業(yè)后，在一家家電企業(yè)做洗碗機的創(chuàng)新研發(fā)。——互聯(lián)網(wǎng)公司職員王炳琦
三、深度解析
發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的迫切性：
第一，我國進入了經(jīng)濟新常態(tài)，傳統(tǒng)依靠廉價勞動力的發(fā)展模式已瀕臨極限，現(xiàn)實需要我們轉(zhuǎn)型升級，走快質(zhì)量發(fā)展路線。要調(diào)整經(jīng)濟結構，通過供給側(cè)改革來提升產(chǎn)品質(zhì)量，這勢必對于技術創(chuàng)新也有了更高的要求。因此現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展必須符合經(jīng)濟規(guī)律。
第二，國際競爭日漸激烈，說到底是人才的競爭。在國際貿(mào)易復蘇乏力，貿(mào)易保護主義抬頭的背景下，全世界都在搶奪制造業(yè)的話語權。加上互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，提供了催化劑的作用，讓一切事物的流轉(zhuǎn)速度成倍增長。我們國家職業(yè)教育必須跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展步伐。
發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的對策措施：
一是提供制度保障。落實“雙減”政策，讓職業(yè)教育從根子上得到尊重，得到保護，通過政策倒閉教育機構提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育課程。
二是宣傳職業(yè)教育。持續(xù)不斷地宣傳職業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的特殊地位，對培養(yǎng)多元化人才的重要作用，積極轉(zhuǎn)變成才觀念，為職業(yè)教育發(fā)展提供思想前提，創(chuàng)造良好環(huán)境。
三是科學設計職業(yè)教育。要把學校建在開發(fā)區(qū)里，把學科建在產(chǎn)業(yè)鏈上，下功夫培育職業(yè)教育發(fā)展后勁，不為升格、不圖虛名，實現(xiàn)職業(yè)院校在專業(yè)、管理、特色上的全面成長。
