申論熱點：“學霸”老爸“揠苗助長”

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【背景鏈接】

12月14日，據(jù)南京市中級人民法院消息，南京一博士“虎爸”逼著7歲的兒子和5歲的女兒學習文言文和高等數(shù)學，在教育過程中經(jīng)常進行謾罵，孩子母親無奈向法院求援。

【發(fā)表觀點】

家庭教育對于孩子的成長有非常重要的意義，但是如果過度的“揠苗助長”只會得到適得其反的效果，讓孩子出現(xiàn)厭學情緒，增加學習負擔，所以對于這個學霸老爸的行為是不可取的。

【原因分析】

產(chǎn)生這個事情的主要原因有幾點：

首先，家長自身對于孩子受教育問題的理解不透徹，甚至于沒有非常明確孩子個體差異性，以及對于不同年齡段的孩子有不同的教育方式，對于孩子的教育認識不夠。而一味的打罵孩子的“批評式教育”可能和本身兒童時期自身的教育有關(guān)，受到了自身的教育背景影響，所以才會出現(xiàn)“揠苗助長”的情況。也有可能是因為高學歷父母自身優(yōu)秀，所以忍受不了孩子比其他人差，這種情況往往使得家長壓力更大，更加焦慮不安。而“雙減”政策的實施，可能讓這些家長感受到了“危機感”，認為作業(yè)的減少無法滿足小孩學習的要求，從而將自己的壓力轉(zhuǎn)給孩子。

其次，媒體對于超前教育以及“不能讓孩子輸在起跑線”這種價值觀導向比較明顯，然而超前教育的觀念深入人心，加上媒體的側(cè)面宣傳所以導致這樣的問題出現(xiàn)。

再次，由于社會的發(fā)展，競爭壓力巨大，“馬太效應(yīng)”愈演愈烈，家長甚至現(xiàn)在的就業(yè)形勢很激烈，而且只有從小抓起，以后的生活才能夠相對沒有那么難。為了讓孩子以后的生活過得更好，他們才會急于求成，想要提前讓孩子學習新知識，比其他人快一步。

最后，社會對于高精尖人才的培養(yǎng)僅僅只是限于學識的培養(yǎng)，沒有注重情商的培養(yǎng)，只講究知識的學習而忽略了對于人性的追求，所以才會培養(yǎng)出像這種理論知識扎實，對于人性發(fā)展不明白的“書呆子”。

【有效措施】

第一，加大宣傳教育，幫助家長朋友轉(zhuǎn)變，“揠苗助長”的心里，學校老師可以多多與家長朋友溝通，讓他們了解小孩在學校的情況，并且如果有急功近利的家長，可以給予相應(yīng)的勸導，以平和的心態(tài)與家長做好溝通，減少此類事件的出現(xiàn)。

第二，媒體應(yīng)該給予正面的宣傳，對于勞逸結(jié)合的案例進行多多宣傳，而不是大肆宣傳家長暴躁輔導功課的內(nèi)容，不僅如此，媒體也可以通過多渠道了解正確教導孩子的家庭，讓其分享育兒經(jīng)驗供其他不科學育兒的家長們學習。

第三，對于這種高精尖人才的培養(yǎng)，政府還有學校需要從學校教育出發(fā)，對于這些理論知識扎實的人才多增加一些德育的培養(yǎng)，并且強調(diào)知識非常重要，為人處事也非常重要，重視人才智力培養(yǎng)的同時，也重視德育的培養(yǎng)。