現(xiàn)在的學生將高考當成了人生最重要的目標，而學校和家長也是對此趨之若鶩。因為高考不考動手能力，自然將與高考無關的課程當作副

【導讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布：現(xiàn)在的學生將高考當成了人生最重要的目標，而學校和家長也是對此趨之若鶩。因為高考不考動手能力，自然將與高考無關的課程當作副，詳細信息請閱讀下文!更多資訊請關注華圖三支一扶考試微信公眾號(htszyf)，歡迎加入全國三支一扶備考交流群：764172889。

現(xiàn)在的學生將高考當成了人生最重要的目標，而學校和家長也是對此趨之若鶩。因為高考不考動手能力，自然將與高考無關的課程當作副科。結果，造成許多中國學生高分低能、動手能力差的現(xiàn)狀。這看似一個小問題，其實卻與中國人才培養(yǎng)的結構具有重要關聯(lián)，甚至在某種程度上影響著中國的未來。

這段文字主要是在強調：

A.高考是當今學生最重要的人生目標

B.高考是造成中國學生高分低能的直接原因

C.學生高分低能與人才培養(yǎng)的結構具有重要關聯(lián)

D.學生的生活除了學習知識，更要培養(yǎng)技能

解析

第一步，分析文段。文段先講了學生、學校和家長極其重視高考的現(xiàn)狀，接著引出結論“許多中國學生高分低能、動手能力差”，最后通過轉折“其實”指出這個問題與人才培養(yǎng)結構的關聯(lián)性及影響。文段為“分—總”結構，重點在最后一句，主要強調學生高分低能的問題與中國人才培養(yǎng)結構有關。

第二步，對比選項。C項為文段重點的同義替換。

因此，選擇C選項。

拓展

A項：對應文段首句，屬于描述現(xiàn)狀，非重點。B項：沒提到“中國人才培養(yǎng)結構”。D項：“更要培養(yǎng)技能”文段沒有提及。

考點

言語理解與表達

片段閱讀

主旨概括

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