37：?jiǎn)芜x題、

“商業(yè)信譽(yù)”無疑指向的就是“信用”和“名譽(yù)”，她是指社會(huì)公眾對(duì)具體商業(yè)主體的經(jīng)濟(jì)能力、信用狀況等所給予的社會(huì)評(píng)價(jià)。在刑法上，并不是所有“損害”商業(yè)信譽(yù)的行為都將構(gòu)成犯罪、如該商業(yè)主體自身存在問題，經(jīng)媒體曝光后信用大跌、名譽(yù)掃地，這種損害實(shí)則是由主體自身的問題所帶來的。而媒體行使輿論監(jiān)督權(quán)并無違法，反而應(yīng)該得到法律的保護(hù)。 這段位置意在強(qiáng)調(diào)：

A 媒體曝光商家不守商業(yè)信譽(yù)的行為不違法

B 商家自身問題造成信譽(yù)損害不受法律保護(hù)

C 法律對(duì)損害商業(yè)信譽(yù)行為的認(rèn)定十分審慎

D 應(yīng)出臺(tái)法律保護(hù)媒體對(duì)商家進(jìn)行輿論監(jiān)督

【答案】B

【解析】】本文為分總分結(jié)構(gòu)，文段的主旨句在“在刑法上，并不是所有“損害”商業(yè)信譽(yù)的行為都構(gòu)成犯罪”，也就是說商業(yè)的某些信譽(yù)受損的情況并不受法律保護(hù)，比如當(dāng)自身主體本來存在問題時(shí)就不受法律保護(hù)，相關(guān)媒體也不需要負(fù)法律責(zé)任。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

【糾錯(cuò)】A項(xiàng)太絕對(duì)，只有一些情況不違法；C項(xiàng)與主旨不符；D項(xiàng)為最大的干擾選項(xiàng)，文章的主體是“商業(yè)信譽(yù)”，D項(xiàng)不符，另外文章的主旨不是保護(hù)媒體，而是強(qiáng)調(diào)法律不保護(hù)某些損害商業(yè)信譽(yù)的行為。

38：?jiǎn)芜x題、

如今，改革進(jìn)入深水區(qū)，無論簡(jiǎn)政放權(quán)還是調(diào)節(jié)收入，仍有部門、地方的利益 ，仍有保守、畏難的觀念 ，方此之時(shí)，不能進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是，就難以看清各種利益固化的癥結(jié)，難以找準(zhǔn)突破的方向和著力點(diǎn)。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A 阻撓 藩籬

B 祈求 限制

C 掣肘 樊籬

D 牽制 束縛

【答案】C

【解析】“掣肘”原意指拉著胳膊，比喻有人從旁牽制，工作受干擾?！胺h”比喻對(duì)事物的限制，文段語境仍有部門、地方的利益牽制干擾，仍有保守、畏難的觀念限制，因此，本題答案C為選項(xiàng)。

【糾錯(cuò)】A項(xiàng)“藩籬”本義是指用竹木編成的籬笆或柵欄，引申為邊界、屏障，也比喻界域、境界，或用來指某一范疇與文段意思不符。B項(xiàng)“訴求”詞義不符， D 項(xiàng)“束縛”與語境搭配不當(dāng)。

【釋義】藩籬、掣肘、樊籬“藩籬”本義是指用竹木編成的籬笆或柵欄，引申為邊界、屏障，也比喻界域、境界，或用來指某一范疇?！俺钢狻痹庵咐觳玻扔饔腥藦呐誀恐?，工作受干擾?！胺h”比喻對(duì)事物的限制，文段語境仍有部門、地方的利益牽制干擾，仍有保守、畏難的觀念限制。

39：?jiǎn)芜x題、

研究表明，進(jìn)入雷云的宇宙射線，使得雷云中的空氣產(chǎn)生電離，進(jìn)而便在周圍產(chǎn)生出許多懸浮的自由電子，已在云層中的電場(chǎng)，則使自由電子帶有更高的能量。當(dāng)空氣中的現(xiàn)有電子和水分子碰撞時(shí)，釋放出更多的電子，研究者將其稱之為高能量顆粒的雪暴，最終產(chǎn)生一次“逃逸崩潰”，這種放電過程就是人們所認(rèn)為的閃電。下列說法與原文不符的是：

A 閃電因宇宙射線而產(chǎn)生

B 雪暴放電過程產(chǎn)生閃電

C 閃電因云朵碰撞而產(chǎn)生

D 電子與水分子碰撞引起閃電

【答案】C

【解析】】此題只需去原文段找對(duì)應(yīng)表達(dá)?！坝钪嫔渚€”、“雪暴”、“自由電子“、“水分子”均有提及，可知均與閃電的產(chǎn)生相關(guān)。而“云朵”未有提及。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

40：?jiǎn)芜x題、

近年來，我國中小學(xué)音樂課程在許多地區(qū)還是沒有受到足夠的忠實(shí)，教材內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)，一些音樂教材只注重技能培養(yǎng)而忽略了音樂教育的主旨首先應(yīng)當(dāng)是“樹德立志”，在教授學(xué)生一部音樂作品之前，教材首先應(yīng)該理解其中所表現(xiàn)的道德思想，然后以多樣化的形式對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行正面教育，作為音樂教育當(dāng)以此為己任，使孩子們真正熱愛音樂，在他們的心靈中種下一棵真、善、美的健康種子。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A 音樂教育應(yīng)注重作品的道德教化

B 教師應(yīng)以培養(yǎng)孩子真善美為己任

C 音樂教育以強(qiáng)調(diào)樹德立志為主旨

D 樂教育的內(nèi)容、主旨都需轉(zhuǎn)變

【答案】A

【解析】材料的主旨句為后面提出的對(duì)策句，即“樹徳立志”，后面給出相應(yīng)的解釋，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的道德思想，然后對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行正面教育，同義替換A為正確選項(xiàng)。