2023國(guó)家公務(wù)員考試申論備考指導(dǎo)：“小標(biāo)點(diǎn)”大作用

在信息化時(shí)代，無論是在校寫作業(yè)，還是上班辦公，都少有手寫的機(jī)會(huì)。若不是因?yàn)閰⒓庸�考，很多考生已�?jīng)多年沒有手寫成篇的文字了。因而提筆忘字是常事，更少有人會(huì)注意到“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”，有人寫作，甚至?xí)?ldquo;一逗到底”，整篇文章除了“逗號(hào)”及結(jié)尾的“句號(hào)”，幾乎見不到其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的蹤影。事實(shí)上，在申論材料中，命題人常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)巧妙表達(dá)文意，故而掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在材料的作用，利于考生找準(zhǔn)、找全要點(diǎn)。

有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)助力辨析材料邏輯：

(一)表并列邏輯的符號(hào)

“;”“、”在材料中見到此等標(biāo)點(diǎn)，前者表示話沒說完但又不可忽略，因而“;”前后的內(nèi)容同等重要，往往是前有要點(diǎn)，后也會(huì)有要點(diǎn)，它表明這句話是“并列邏輯”。后者通常在列舉多樣事物中會(huì)用到，但是不是要點(diǎn)需看列舉后的關(guān)鍵詞，“、”之間的內(nèi)容是“并列邏輯”。

例如：蘋果、香蕉、梨子、葡萄等水果�？梢姡�這里的關(guān)鍵詞是“水果”。

(二)表總分/分總邏輯的符號(hào)

“——”“：”這兩個(gè)符號(hào)在文中都表示很常見。“——”后面的內(nèi)容往往是對(duì)前者的解釋，所以如果符號(hào)前面的內(nèi)容是要點(diǎn)，那么符號(hào)后面的內(nèi)容，可以結(jié)合要求酌情書寫。“：”的作用與“——”的類似，只是它出現(xiàn)的位置有講究。比如命題者將它放在首段用作結(jié)尾。當(dāng)在首段看到這個(gè)符號(hào)，起碼可以初步判斷，該篇材料的邏輯是“總分”。

例如：作為我國(guó)農(nóng)家樂發(fā)源地之的P縣， 近兩年的農(nóng)家樂發(fā)展卻略顯頹勢(shì)。原因可在?出路同在?下面是P縣當(dāng)?shù)卣搲�有些網(wǎng)友的說法:

“……”省略號(hào)與前兩個(gè)符號(hào)略有不同，它的出現(xiàn)說明前者列舉內(nèi)容太多，部分可省略，能省略的必然不是重點(diǎn)，所以“……”之后的內(nèi)容才有可能出現(xiàn)可作要點(diǎn)的關(guān)鍵詞。

例如：“馬桶不好用”“電視沒法看”……習(xí)慣了山上生活的人們，搬入現(xiàn)代化設(shè)施齊全的新居后，不適應(yīng)的狀況五花八門，小雷都耐心地一一解答。

閱讀材料有竅門，我們不僅要看文字，還要看連接文字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不僅要注意字詞句段的意思，更要注意句段的整體邏輯�？傊�，閱讀時(shí)不能“斷章取義”，在注意細(xì)節(jié)的同時(shí)也要能整體把控材料布局，理解主要內(nèi)容和表達(dá)的中心思想。

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